Мотивация преподавателей высших учебных заведений Грузии
DOI:
https://doi.org/10.25806/mevriz-478Ключевые слова:
внешняя мотивация, внутренняя мотивация, мотивация, продуктивностьАннотация
Мотивация является одним из ключевых факторов, определяющих эффективность профессиональной деятельности преподавателей высших учебных заведений. В статье проанализирована мотивация преподавателей вузов Грузии с акцентом на внутренних и внешних факторах, влияющих на их трудовую деятельность. Полученные данные позволяют глубже понять особенности мотивационного ядра педагогической деятельности, а также сформулировать рекомендации по повышению удовлетворённости трудом и результативности научно-исследовательской и преподавательской деятельности.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: ООО "Финпресс".
Условия использования. Полные тексты статей, опубликованных в журнале, распространяются по подписке. Все права защищены. Метаданные всех статей распространяются по открытой лицензии и могут свободно использоваться в информационных, научных и библиографических целях.
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Полная версия статьи доступна на сайте Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU: https://elibrary.ru/contents.asp?titleid=9628
Библиографические ссылки
2. Самоукина Н. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах. – М.: Вершина, 2006. – 224 с.
3. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / под ред. Д.А. Леонтьева; пер. с англ. Е.Ю. Патяевой и др. – М.: Смысл, 2004. – 607 с. – С.
3.
4. Спассенников В.В., Сканцев В.М., Молчанова Н.В. Методика оценки научной деятельности преподавателей на основе показателей публикационной активности // Эргодизайн. – 2022. –№ 1 (15). – С. 55–65. DOI:10.30987/2658-4026-2022-1-55-65
5. Motivation, work experience, and teacher performance: A comparative study. Debika Layek, Navin Kumar Koodamara. Acta Psychologika 245 (2024). Elsevier. P.
3.
6. Griffin R.W., Welsh A. & Moorhead G. Perceived Task Characteristics and Employee Performance: A Literature Review // Academy of Management Review. – 1981. – 6 (4). – 655–664. – P.
656.
7. Черкасова Л.А. Совершенствование мотивации и стимулирования деятельности профессорско-преподавательского состава. Инновационные технологии управления и права. – 2020. – № 3 (29). – C. 27–34.
8. Локтионова Ю.Н., Янина О.Н. Подходы к проекированию системы мотивации труда преподавателей вуза в целях повышения качества высшего образования: сб. науч. ст. участников VI Нац. науч.-практ. сессии. – М., 2023. – С. 185–190.
9. Lyimo B.J., Temba E. Motivation and job performance of teachers in public secondary schools // Olva Academy – School of Researchers. – 2022. – March. – Vol.
4. – Iss. 1. – Pp. 96–103.
