Motivation oof academic staff of higher education institutions of Georgia
DOI:
https://doi.org/10.25806/mevriz-478Keywords:
external motivation, internal motivation, motivation, productivityAbstract
Motivation is one of key factor determining the effectiveness of academic staff’s professional activities at higher education institutions. The article analyzes academic staff’s motivation at Georgian universities with emphasis on internal and external factors affecting their work activities. Data allows us understand the features of pedagogical activity’s motivational core as well as to formulate recommendations for increasing job satisfaction and effectiveness of research and teaching activities.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: ООО "Финпресс".
Условия использования. Полные тексты статей, опубликованных в журнале, распространяются по подписке. Все права защищены. Метаданные всех статей распространяются по открытой лицензии и могут свободно использоваться в информационных, научных и библиографических целях.
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Полная версия статьи доступна на сайте Научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU: https://elibrary.ru/contents.asp?titleid=9628
References
2. Самоукина Н. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах. – М.: Вершина, 2006. – 224 с.
3. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / под ред. Д.А. Леонтьева; пер. с англ. Е.Ю. Патяевой и др. – М.: Смысл, 2004. – 607 с. – С.
3.
4. Спассенников В.В., Сканцев В.М., Молчанова Н.В. Методика оценки научной деятельности преподавателей на основе показателей публикационной активности // Эргодизайн. – 2022. –№ 1 (15). – С. 55–65. DOI:10.30987/2658-4026-2022-1-55-65
5. Motivation, work experience, and teacher performance: A comparative study. Debika Layek, Navin Kumar Koodamara. Acta Psychologika 245 (2024). Elsevier. P.
3.
6. Griffin R.W., Welsh A. & Moorhead G. Perceived Task Characteristics and Employee Performance: A Literature Review // Academy of Management Review. – 1981. – 6 (4). – 655–664. – P.
656.
7. Черкасова Л.А. Совершенствование мотивации и стимулирования деятельности профессорско-преподавательского состава. Инновационные технологии управления и права. – 2020. – № 3 (29). – C. 27–34.
8. Локтионова Ю.Н., Янина О.Н. Подходы к проекированию системы мотивации труда преподавателей вуза в целях повышения качества высшего образования: сб. науч. ст. участников VI Нац. науч.-практ. сессии. – М., 2023. – С. 185–190.
9. Lyimo B.J., Temba E. Motivation and job performance of teachers in public secondary schools // Olva Academy – School of Researchers. – 2022. – March. – Vol.
4. – Iss. 1. – Pp. 96–103.
